十字架を背負って・・・それはわたしたちの罪のために、ご自身を犠牲にして、お受けになったイエスさまのお姿です。その御姿に倣うということ、それはつまりわたしたちも隣人を愛していくことであることを伝えたい。

「イエスさまは何者？」ということについて、弟子たちは、いろいろ誤解していた。

実際、子供たちにも（もちろん大人たちの中にも）「すごい人」といったイメージを持っていることがあるかもしれない。

二つの面で、そのイメージを崩すことが大事である。

ひとつは、イエスさまは天から来られた神の子であるということ。いわゆる、偉人のひとりではないということ。

もうひとつは、今度は逆になるが、「天から来られた神の子」というイメージが強ければ、「すごい御方」「キラキラ輝く」といったイメージになっているかもしれない。そうではなく、この御方は、徹底的に低くなられたということ。

どちらも、弟子たちが、抱いていた誤解であった。

「サタン、引き下がれ」の言葉は、いくつかの英語の聖書でGet behind me，と訳されているように、「私の後ろに、行きなさい」である。ペトロは、イエスさまの前に出て、いさめた。それは「あなたのやり方は違いますよ。こうやるのですよ」と言って、イエスさまを自分のやり方で従わせようとしたこと、と言えよう。そうではなく、イエスさまの後ろに行く・・・イエスさまの背中を見て、足跡を踏みしめていく。そこにある足跡は、十字架への道なのである。

＊讃美歌は”こどもさんびか”（日キ版）より

旧版（1987年版）38番「わたしたちのつみのため」、改訂版85番「イェスのになったじゅうじかは」。

☆自分の十字架をつくろう！

自分だけの特別な十字架を作ってみよう。十字架を作りながら、自分と向き合う時間を大切にしましょう。

＜材料・作り方＞

紙パック１０００mlふたつ、紙パック５００mlふたつ、色紙、サインペン、クレヨン、えのぐなど。

１０００mlを縦に２個つなぎ、５００ml２個を両横につなぐ。好きなように色を塗ったり、飾り付けしたりする。白い紙を貼って、言葉を書くのも良い。

「自分の十字架って何だろう？」話し合って自分の十字架だと思うもの、思う事を十字架に書き込んでみるのも良い。

イエスさまは何者でしょう？

自由に、話し合ってみましょう。

「私にとって、イエスさまは・・・・」と。

教師自身が、まず自分の言葉で、「私にとって、イエス・キリストは、こんな御方です」と紹介したい。仮に、子供たちがこの問いに答えられないとしても、教師たちが、「私にとってはね、イエスさまは、・・・」「イエスさまは、（あるいは神様は、）わたしをこんなふうに、導いて下さいました」という証しを行うならば、それは子供たちに大切なものを残すはずだから。